“你来画灯罩吧，我们画台灯设计图”，走进金东区实验小学的“创客空间”教室，就听见了一句思路清晰的“工作安排”。16名同学被分成4个组，各小组成员需要分工完成本组智能台灯的设计、调试、组装。郑老师在各组间巡查，解答同学问题，指导同学实践，不时对同学们的表现点赞、肯定。每个小组都拥有一个创客工具箱，工具箱里提供了几十种零件和近十种不同功能的传感器，通过组合零件和传感器，可以实现小组成员心中所创想的台灯。智能台灯创客实践分为两个部分，一是台灯灯罩、外形和功能设计，二是合力完成产品的调试和组装。课程结束后，每个小组都做出功能不同的智能台灯，有开关控制的、声控的、光感应的…… 此次创客实践为同学们带来的全新的课程体验。

　　实验小学智能台灯成果展示

　　“这是声控台灯，可以通过声音控制台灯的开关，拍拍手掌就可以控制台灯的开关，是我们四人合作完成的，太好了。下次我们要做光控的。”同学为我们演示着自己的台灯，一脸兴奋的说着。

　　老师与小组讨论 小组成员画台灯灯罩

　　安装智能台灯

　　学校中的创客空间是服务于热衷创意、设计、制造的学生和老师的创意空间，创客在学校里的发展，小学阶段是基础。金华市金东区实验小学的“创客空间”就是一个典型的校园创客空间，学校专门为同学们建造了“创客空间”教室。在教室内，3D打印机、木工机器人、各类创客设备以及学生作品整齐的摆放在教室的各个位置。学校不仅设备齐全，还为不同年龄段的学生配备了创客教材(上、中、下册)，贴合学生实际水平，同学们可以学习搭建机器人，制造出不同性能的机器人，激发学生对创新的灵感。

　　创客教室

　　要想上好课程就离不开老师的辛勤备课，为了更好的发挥出创客的价值，金华市金东区实验小学与金华市西苑小学的老师们早在5月13日就共同组织了教师创客培训，两所学校的十余位教师参加了此次培训。培训中，科大讯飞培训教师为老师们讲解了各类创客设备的使用方法，以3D打印机为例，演示了各类设备的具体操作。13日下午，还为参培教师安排了一节创客课程，老师们两人一组，自由组队，完成创客教材(下册)中的智能台灯，各组老师发挥自身想想，将各种传感器安装在一起，组成各种不同功能的智能台灯。

　　3D打印机操作演示 教师制作智能台灯

　　为了加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍，要重点在吸引、用好、培养上下功夫。而实验小学创客教育建设正式响应这种国家需求，从小培养学生的创新意识、发扬创新精神、引导创新思维、传授创新知识、培养创新能力帮助学生形成良好的创新人格。后续学校应该有计划将创新课程常态化，将创新思维纳入到一些课程中去，争取每个孩子都能接受创新思维教育，让创新的种子在孩子心中生根发芽。